Este trabalho busca identificar estratégias para promover a inclusão de crianças com o Transtorno do Espectro Autista (TEA) na educação infantil, a partir de uma revisão bibliográfica narrativa. A inclusão escolar de crianças com TEA exige adaptações pedagógicas específicas e um suporte eficaz, além de capacitação contínua para os professores, a fim de garantir uma educação inclusiva de qualidade. O estudo fundamenta-se em uma análise qualitativa dos principais estudos sobre o tema, abrangendo fontes acadêmicas de diversas regiões geográficas e abordando documentos oficiais relacionados à inclusão. Foram destacadas as dificuldades enfrentadas pelos educadores em relação à falta de recursos e treinamento adequado, e foram destacadas a importância de políticas públicas que incentivam a formação contínua e o uso de recursos pedagógicos adaptados para facilitar o desenvolvimento das crianças com TEA. Os resultados ressaltam a necessidade de uma colaboração estreita entre família, escola e políticas públicas, de modo que todos os envolvidos possam contribuir para uma experiência escolar inclusiva e significativa. Conclui-se que a inclusão de qualidade para alunos com TEA depende tanto do apoio institucional quanto do envolvimento de todos os atores sociais no processo, demonstrando a importância de estratégias de adaptação pedagógica e da continuidade de estudos na área para melhoria do atendimento educacional. Palavras-chave: Transtorno do Espectro Autista, inclusão escolar, educação infantil, formação de professores, políticas públicas.
Clique Aqui para Baixar a Obra Completa
Tipo De Obra: Monografia
Classificação Temática: PSICOLOGIA
Ano: 2024
Cutter: B574e
Publicação: 01-08-2025
Nº Páginas: 39
Autores:
DAIANE MARIA DA SILVA (DAINEMARISILVA@GMAIL.COM)

VITÓRIA PINHEIRO BEZERRA (---)

Orientadores: 
M.Sc. ANAHI BEZERRA DE CARVALHO (Lattes)

Palavras-Chave: 
  • Educação Infantil,
  • formação de professores, 
  • inclusão escolar,
  • Políticas Públicas. 
  • Transtorno do Espectro Autista, 
Keywords: 
  •  early childhood education, 
  • Autism Spectrum Disorder, 
  • Public Policies.
  • school inclusion,
  • teacher training,