O estudo desse artigo tem como objetivo analisar os desafios dos professores em relação a
inclusão de crianças autistas na educação infantil, e a abordagem de práticas pedagógicas
que podem auxiliar no dia a dia do trabalho do professor em sala de aula com esses alunos
de Transtorno do Espectro Autista (TEA),na crescente compreensão da importância da
inclusão no contexto da educação infantil como meios eficazes para promover a desenvolver
os princípios morais das crianças, e ainda as dificuldades dos profissionais da área da
educação nos dias atuais. Este artigo busca atender às demandas contemporâneas da área
da educação, que reconhece cada vez mais a necessidade de se criar ambientes de
aprendizado que superam a mera transmissão de conhecimento adquirido, englobando
também o desenvolvimento ético e social das crianças com TEA.
Segundo Gauderer (1987), “as crianças com autismo, em geral, apresentam dificuldades em
aprender a utilizar corretamente as palavras, mas quando participam de um programa intenso
de aulas parecem ocorrer mudanças positivas nas habilidades de linguagem, motoras,
interação social e aprendizagem.
É de extrema importância que os profissionais da educação procurem se qualificar cada vez
mais e para os professores que tem essas crianças em sua sala de aula deve ter formação
apropriada para poder ajudar essas crianças no que for preciso, bem como ajudar essas
crianças com TEA, e a pensar em estratégias metodológicas que auxiliem no processo da
inclusão e no seu desenvolvimento social e cognitivo.
A pesquisa bibliográfica teve o objetivo de diálogo com a Lei de número 13.146, também
conhecida como Lei da Inclusão, juntamente com a Lei 12.764 de proteção aos direitos da
pessoa com Transtorno do Espectro Autista. Essas duas leis são responsáveis em proteger a
criança e determinam que nenhuma escola pode recusar crianças autistas, ou com qualquer
tipos de deficiências.
Tipo De Obra: Artigo Científico
Classificação Temática: PEDAGOGIA
Ano: 2024
Cutter: L864a
Publicação: 25-06-2024
Nº Páginas: 14
Autores:ELIENE FARIAS LOPES (---)
Orientadores: Lic FELIPE ANILTON GOMES BARBOSA
(Lattes)
Palavras-Chave: - Apoio Especializado
- Comportamento
- Comunicação Alternativa
- Educação Inclusiva
- formação continuada
Keywords: - Alternative Communication
- behavior
- continuing education
- Inclusive education
- Specialized Support