O presente trabalho tem como tema a resiliência e a superação acadêmica em universitários
com dislexia, partindo da questão norteadora da pesquisa: como se constroem nesses estudantes os processos de resiliência que possibilitam a superação acadêmica? O objetivo geral consiste em analisar como se desenvolvem tais processos, tendo como objetivos específicos: conceituar resiliência no contexto educacional, caracterizar a dislexia no ensino superior, identificar os desafios enfrentados por universitários com dislexia, investigar os fatores que favorecem o desenvolvimento da resiliência e analisar as estratégias utilizadas para a superação das dificuldades acadêmicas. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, configurando-se como um estudo de caso, com utilização da narrativa autobiográfica como procedimento metodológico, possibilitando a análise aprofundada de uma trajetória acadêmica marcada por desafios e estratégias de enfrentamento. A fundamentação teórica baseia-se em estudos sobre dislexia e resiliência no contexto educacional, evidenciando a relação entre as dificuldades de aprendizagem e a construção de mecanismos de superação. Os resultados esperados apontam para a compreensão dos fatores que contribuem para o desenvolvimento da resiliência em estudantes com dislexia, bem como para a valorização de práticas inclusivas no ensino superior.
Tipo De Obra: TCC
Classificação Temática: PSICOLOGIA
Ano: 2026
Cutter: B273r
Publicação: 12-11-2026
Nº Páginas: 27
Autores:IZIA TRINDADE DA SILVA BARRÊTO (---)
Orientadores: M.Sc. LARA RANI SOUTO MAIOR SIQUEIRA LIMA
(Lattes)
Palavras-Chave: - Dislexia
- Ensino Superior
- resiliência
- superação acadêmica
- narrativa autobiográfica
Keywords: - autobiographical narrative
- Resilience
- academic overcoming
- Dyslexia
- Higher Education