A ampliação do debate sobre inclusão escolar tem evidenciado a necessidade de
compreender as dificuldades de aprendizagem para além de uma perspectiva centrada
exclusivamente no estudante, considerando também as condições em que o processo educativo
se realiza. Nesse contexto, o presente estudo analisa a atuação da Terapia Ocupacional no
ambiente escolar e suas contribuições para o processo de aprendizagem, a partir de uma
pesquisa bibliográfica desenvolvida com base em produções científicas publicadas entre os
anos de 2016 e 2025. A investigação reuniu estudos das áreas da educação e da saúde,
permitindo identificar como essa atuação vem sendo discutida na literatura recente. Os
resultados indicaram que a Terapia Ocupacional contribui para a identificação de barreiras que
interferem na participação dos estudantes nas atividades escolares, bem como para a
reorganização de práticas pedagógicas por meio da adaptação de tarefas, mediação junto à
equipe docente e análise das condições do ambiente. Ficou evidenciada que a aprendizagem
não se restringe à compreensão de conteúdos, mas se relaciona diretamente com as
possibilidades de envolvimento nas experiências escolares, sendo influenciada por fatores como
organização das atividades, recursos utilizados e formas de interação. Conclui-se que a atuação
do terapeuta ocupacional amplia as condições de participação dos estudantes, favorecendo
práticas mais acessíveis e sensíveis à diversidade presente no contexto escolar.
Tipo De Obra: TCC
Classificação Temática: Terapia Ocupacional
Ano: 2026
Cutter: B131a
Publicação: 13-11-2026
Nº Páginas: 18
Autores:JEANNE MONTEIRO BACURAU (---)
Orientadores: Dr(a) TAYRONNE DE ALMEIDA RODRIGUES
(Lattes)
Palavras-Chave: - adaptação de tarefas
- Inclusão Escolar
- Aprendizagem
- identificação de barreiras
- Terapia Ocupacional
Keywords: - learning
- SCHOOL INCLUSION
- Identification of barriers
- Occupational Therapy
- Task adaptation