O processamento auditivo central envolve habilidades responsáveis pela análise e
interpretação das informações sonoras e mantém relação estreita com o desenvolvimento da
linguagem e da aprendizagem. Este estudo teve como objetivo compreender as relações
existentes entre alterações no processamento auditivo central e prejuízos no desenvolvimento
da linguagem oral, leitura e escrita em escolares. Trata-se de uma revisão integrativa da
literatura, de abordagem qualitativa e caráter descritivo. Foram considerados estudos
publicados em português e inglês, prioritariamente entre 2016 e 2026, localizados em bases de
dados da área da saúde e educação, mediante descritores relacionados a processamento
auditivo central, habilidades auditivas, linguagem oral, leitura e escrita. Os achados analisados
indicaram associação entre dificuldades em habilidades auditivas, especialmente
processamento temporal e escuta dicótica, e prejuízos em tarefas de leitura, consciência
fonológica, compreensão da fala e desempenho acadêmico. Também se observou que
alterações auditivas centrais podem coexistir com dificuldades de aprendizagem e dislexia,
exigindo interpretação multidisciplinar. Conclui-se que a avaliação das habilidades auditivas
pode contribuir para a compreensão das dificuldades escolares e para o planejamento de
estratégias fonoaudiológicas de avaliação e intervenção, sem reduzir os transtornos de
aprendizagem a uma única causa auditiva.
Tipo De Obra: TCC
Classificação Temática: CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
Ano: 2026
Cutter: M433i
Publicação: 04-11-2026
Nº Páginas: 28
Autores:JOYCE PINHEIRO MATIAS (---)
Palavras-Chave: - Escrita
- Habilidades auditivas
- Leitura
- Linguagem
- Processamento Auditivo Central
Keywords: - Auditory Skills
- Central Auditory Processing
- language
- reading
- writing