Este estudo tem por objetivo analisar, por meio da revisão integrativa de literatura, as intervenções lúdicas utilizadas pela Terapia Ocupacional no atendimento de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), com ênfase em seus objetivos terapêuticos, contextos de aplicação, habilidades trabalhadas e efeitos no desenvolvimento infantil. Parte-se da compreensão de que o brincar constitui uma ocupação central da infância e, ao mesmo tempo, um recurso terapêutico potente para favorecer a participação, a funcionalidade e a inclusão de crianças com TEA em diferentes contextos de vida. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de natureza descritiva, desenvolvida por meio de revisão da literatura, com levantamento de produções científicas em bases de dados acadêmicas relevantes. O estudo discute o papel da Terapia Ocupacional na mediação de experiências lúdicas voltadas ao desenvolvimento motor, cognitivo e social, destacando o brincar como meio e como fim terapêutico. Nesse sentido, evidencia-se que as intervenções lúdicas não se restringem ao entretenimento, mas constituem estratégias intencionais voltadas à ampliação da autonomia, da comunicação, da interação social, da regulação emocional, do planejamento motor, da atenção e da participação ocupacional da criança. Também são analisados os principais contextos de aplicação dessas intervenções, como clínica, escola, domicílio e espaços coletivos, reconhecendo que o desenvolvimento infantil ocorre de forma situada e relacional. Os achados da revisão indicam que o uso do lúdico na Terapia Ocupacional contribui significativamente para o engajamento terapêutico e para a construção de experiências mais significativas, funcionais e humanizadas no cuidado à infância autista. Conclui-se, portanto, que as intervenções lúdicas representam uma abordagem relevante e necessária no acompanhamento de crianças com TEA, reforçando a importância de práticas terapêuticas contextualizadas, sensíveis às singularidades infantis e comprometidas com a promoção do desenvolvimento integral.