A educação inclusiva tem se consolidado como um importante eixo das políticas educacionais, buscando garantir o acesso, a permanência e a aprendizagem de todos os estudantes no ambiente escolar. Nesse contexto, o presente estudo tem como objetivo analisar o Plano Educacional Individualizado (PEI) como ferramenta pedagógica para a inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de natureza bibliográfica, realizada por meio da análise de livros, artigos científicos e documentos oficiais relacionados à educação inclusiva, ao TEA e ao Plano Educacional Individualizado. Os resultados evidenciam que o PEI contribui para a adaptação das práticas pedagógicas, favorecendo o desenvolvimento acadêmico, social e emocional dos estudantes, além de possibilitar a definição de objetivos, estratégias, recursos e formas de avaliação de acordo com as necessidades individuais de cada aluno. Destaca-se também a importância da formação docente e do trabalho colaborativo entre professores, equipe pedagógica e família para a efetivação da inclusão escolar. Conclui-se que o PEI constitui uma ferramenta importante para a promoção de uma educação inclusiva, embora sua aplicação ainda enfrente desafios relacionados à formação dos profissionais e à disponibilidade de recursos pedagógicos adequados.
Tipo De Obra: TCC
Classificação Temática: PEDAGOGIA
Ano: 2026
Cutter: R672p
Publicação: 19-10-2026
Nº Páginas: 10
Autores:THAINARA ARAUJO ROCHA (---)
Orientadores: Esp. Patricia Marreiros dos SantosPatrícia Mendes dos Santos
(Lattes)
Esp. Patricia Marreiros dos SantosPatrícia Mendes dos Santos
(Lattes)
Palavras-Chave: - Práticas pedagógicas
- Educação Inclusiva
- Inclusão Escolar
- Plano Educacional Individualizado (PEI)
- Transtorno do Espectro Autista (TEA)
Keywords: - Inclusive Education
- Individualized Education Plan (IEP)
- Pedagogical Practices
- Autism Spectrum Disorder (ASD)
- School Inclusion