Este artigo tem como objetivo analisar as contribuições do uso de recursos digitais no
ensino de Matemática no Ensino Fundamental. A pesquisa parte da problemática relacionada
às dificuldades de aprendizagem apresentadas por muitos estudantes na disciplina de
Matemática e da necessidade de metodologias que tornem o processo de ensino mais
significativo, dinâmico e contextualizado. O estudo justifica-se pela crescente presença das
tecnologias digitais na sociedade contemporânea e pela necessidade de integrá-las ao ambiente
educacional de forma pedagógica e crítica. A pesquisa fundamenta-se em autores que discutem
tecnologia educacional e ensino de Matemática, como Kenski, Moran, Borba, Valente,
D'Ambrosio, Bacich e Almeida. A metodologia adotada caracteriza-se como uma revisão de
literatura de abordagem qualitativa, baseada na análise de livros, artigos científicos e
documentos oficiais publicados entre 2015 e 2025. Os resultados indicam que o uso de
tecnologias digitais pode favorecer a compreensão de conceitos matemáticos, estimular a
participação dos alunos e promover metodologias de ensino mais interativas. Conclui-se que a
integração adequada dessas tecnologias contribui para o desenvolvimento do pensamento
crítico e para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem.
Tipo De Obra: Artigo Científico
Classificação Temática: MATEMÁTICA
Ano: 2026
Cutter: L732u
Publicação: 10-08-2026
Nº Páginas: 14
Autores:RAFAELA EVARISTA FERREIRA LIMA (---)
Orientadores: Lic RAFAELA EVARISTA FERREIRA LIMA
(Lattes)
Lic LAURA ALVES PACIFICO DA SILVA
(Lattes)
Palavras-Chave: - academic work
- Digital education.
- digital technologies
- Digital technologies. Mathematics teaching. Elemen
- Mathematics teaching.
Keywords: - elementary and middle school
- Mathematics
- Scientific Article
- technical use
- technology