A leitura de imagens na literatura infantil constitui uma prática fundamental para o desenvolvimento da imaginação na infância, especialmente na Educação Infantil, em que a linguagem visual desempenha papel relevante na construção de conhecimentos e significados. Este estudo teve como objetivo investigar de que forma a leitura de imagens em livros de literatura infantil contribui para o desenvolvimento da imaginação em crianças de 4 a 5 anos. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, desenvolvida por meio de revisão bibliográfica, com análise de obras e estudos científicos publicados nos últimos anos acerca da literatura infantil, da leitura de imagens, da imaginação e da mediação pedagógica. Os estudos analisados evidenciam que a leitura de imagens amplia as possibilidades interpretativas das crianças, favorecendo a construção de significados, o pensamento simbólico, a criatividade e a ampliação do repertório cultural. Além disso, destaca-se a importância da mediação do professor na condução das práticas de leitura, estimulando a observação, a interpretação e a participação ativa das crianças diante das narrativas visuais. Conclui-se que a leitura de imagens, quando explorada de forma intencional no contexto escolar, contribui significativamente para o desenvolvimento da imaginação infantil, fortalecendo a formação do leitor e promovendo experiências estéticas e culturais relevantes nos primeiros anos de vida.
Tipo De Obra: TCC
Classificação Temática: PEDAGOGIA
Ano: 2026
Cutter: H215
Publicação: 03-08-2026
Nº Páginas: 15
Autores:SCHIRLE MARIA HAMES (---)
Palavras-Chave: - Educação Infantil
- imaginação
- Leitura de Imagens
- Letramento
- Literatura infantil
Keywords: - Children's literature
- Early Childhood
- image reading
- Imagination
- Literacy