A urgência da expansão da Educação Socioemocional é notável nos dias atuais, dada sua capacidade de promover saúde mental em sociedades contemporâneas fragilizadas. Embora não seja uma solução universal para os conflitos do mundo, ela é reconhecida como uma ferramenta valiosa para estabelecer relações interpessoais saudáveis, especialmente no ambiente escolar, permitindo que os alunos compreendam e gerenciem suas emoções diante dos desafios da vida escolar e pessoal. Nesse contexto, esta pesquisa busca contribuir teoricamente para a implementação de uma educação socioemocional integral na escola pública, trazendo reflexões significativas para o trabalho de coordenadores e professores. O estudo visa analisar os desafios e as estratégias para a implementação das competências socioemocionais nas escolas do município de Foz do Iguaçu-PR, seguindo os documentos norteadores para a prática, através de uma pesquisa de campo, utilizando como método de coleta de dados entrevistas semiestruturadas, e analisadas à luz da análise de conteúdo de Bardin (1977). A formação de professores e o fortalecimento do vínculo família-escola são os principais aliados para a implementação.
Tipo De Obra: TCC
Classificação Temática: PEDAGOGIA
Ano: 2026
Cutter: S237
Publicação: 28-07-2026
Nº Páginas: 16
Autores:GABRIELA FERREIRA DOS SANTOS (---)
Orientadores: Esp. Patrícia Mendes dos Santos
(Lattes)
Palavras-Chave: - Gestão Democrática
- Legislação Educacional
- organização escolar
- Prática pedagógica
- PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO
Keywords: - Democratic Management
- Educational Legislation
- Pedagogical practice
- School Pedagogical Project
- Shool Organization