Introdução: O aumento nas discussões sobre o autismo e as demais atipicidades tem dado visibilidade à inclusão educacional; em contrapartida, ainda negligencia a experiência e a vivência das mães dessas crianças no ambiente escolar. Nesse contexto, destaca-se a violência acadêmica como forma de violência institucional, constantemente invisibilizada e naturalizada nas práticas escolares e na estrutura organizacional da instituição. Objetivo: Analisar a violência contra as mães de crianças atípicas, compreendendo sua exteriorização no ambiente de ensino e seus impactos sociais e morais na vida desse grupo. Método: Trata-se de uma análise de caráter qualitativo, com fundamentação em uma abordagem sociológica, baseada em conceitos de violência constitucional e simbólica, bem como em uma interpretação crítica da dinâmica entre instituição e família. Resultados: Foi observado que a violência acadêmica se manifesta por meio de práticas institucionais rígidas que deslegitimam o conhecimento materno e impõem barreiras burocráticas, transferindo às mães a responsabilidade pela inclusão dos filhos. Identificou-se também a presença de discursos capacitistas e de formalismos que dificultam a efetivação da educação inclusiva, contribuindo para a sobrecarga materna e para um sentimento de exclusão. Conclusão: Conclui-se que a violência acadêmica contra as mães de crianças atípicas se mostra como uma forma sutil, porém insistente, de violação de direitos, exigindo a revisão das práticas institucionais e a adoção de estratégias inclusivas que promovam o acolhimento, a equidade e o respeito no ambiente escolar, tanto para os alunos quanto para suas mães.
Tipo De Obra: TCC
Classificação Temática: PEDAGOGIA
Ano: 2026
Cutter: G633
Publicação: 28-07-2026
Nº Páginas: 15
Autores:JESSICA HELLEN SANTOS GOMES (---)
Palavras-Chave: - Atípicos
- Inclusão
- INSTITUIÇÃO
- Mães
- Violência
Keywords: - atypical
- Inclusion
- Institutions
- Mothers
- Violence