Este estudo tem como objetivo analisar a importância da parceria entre família e escola no desenvolvimento da aprendizagem nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A pesquisa parte do pressuposto de que a educação é um processo compartilhado, conforme estabelecido pela legislação brasileira, exigindo a atuação conjunta entre instituição escolar e núcleo familiar. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de natureza bibliográfica e caráter exploratório, fundamentada em autores clássicos e contemporâneos da área da educação. Foram analisadas produções científicas publicadas entre 2015 e 2024, além de documentos oficiais, como a Base Nacional Comum Curricular. Os resultados indicam que o envolvimento familiar contribui significativamente para o desempenho escolar, favorecendo o desenvolvimento cognitivo, social e emocional dos estudantes. Evidencia-se ainda que práticas como o acompanhamento das atividades escolares, a comunicação constante entre família e escola e a participação em ações pedagógicas fortalecem o processo de ensino-aprendizagem. Contudo, também foram identificados desafios, como dificuldades socioeconômicas e ausência de estratégias institucionais eficazes. Conclui-se que a construção de uma parceria sólida entre família e escola é essencial para a promoção de uma educação de qualidade, sendo necessário o desenvolvimento de políticas e práticas que incentivem a participação ativa dos responsáveis no contexto escolar.
Tipo De Obra: TCC
Classificação Temática: PEDAGOGIA
Ano: 2026
Cutter: L533
Publicação: 24-07-2026
Nº Páginas: 12
Autores:MARIA DE FATIMA ALEIXO DE SOUZA LEITE (---)
Orientadores: Esp. PEDRO DE LIMA SANTANA NETO
(Lattes)
Palavras-Chave: - Anos Iniciais
- Aprendizagem
- ESCOLA
- familia
- participação familiar
Keywords: - Early years
- family
- family participation
- Learning
- School