RESUMO
O esporte adaptado constitui uma importante ferramenta de inclusão social e educacional, possibilitando a participação de pessoas com deficiência em práticas corporais e esportivas de forma acessível e democrática. O presente estudo tem como objetivo analisar a importância do esporte adaptado como instrumento de inclusão nas aulas de educação física escolar, discutindo suas contribuições, desafios e possibilidades no contexto educacional contemporâneo. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, com abordagem qualitativa, realizada a partir de artigos científicos publicados entre 2015 e 2024, selecionados nas bases de dados Scielo, Google Acadêmico e Periódicos CAPES. Os resultados evidenciam que o esporte adaptado favorece o desenvolvimento motor, cognitivo, social e emocional dos estudantes, além de contribuir para o fortalecimento da autoestima, autonomia, cooperação e respeito às diferenças. Entretanto, a literatura também aponta desafios relacionados à formação docente, à carência de materiais adaptados, às limitações estruturais das escolas e às barreiras atitudinais ainda presentes no ambiente escolar. Conclui-se que o esporte adaptado possui grande potencial transformador no contexto educacional, sendo necessário ampliar investimentos em formação continuada, acessibilidade e políticas públicas que garantam práticas pedagógicas verdadeiramente inclusivas.
Palavras-chave: esporte adaptado; inclusão escolar; educação física inclusiva; deficiência; paralimpismo.
ABSTRACT
Adapted sport is an important tool for social and educational inclusion, enabling people with disabilities to participate in physical and sports practices in an accessible and democratic way. This study aims to analyze the importance of adapted sports as an instrument of inclusion in school physical education classes, discussing its contributions, challenges and possibilities in the contemporary educational context. This is an integrative literature review with a qualitative approach, based on scientific articles published between 2015 and 2024, selected from the Scielo, Google Scholar and CAPES databases. The results show that adapted sports promote students' motor, cognitive, social and emotional development, in addition to contributing to strengthening self-esteem, autonomy, cooperation and respect for differences. However, the literature also points out challenges related to teacher training, lack of adapted materials, structural limitations of schools and attitudinal barriers still present in the school environment. It is concluded that adapted sports have great transformative potential in the educational context, and it is necessary to expand investments in continuing education, accessibility and public policies that guarantee truly inclusive pedagogical practices.
Keywords: adapted sport; school inclusion; inclusive physical education; disability; paralympics.