A educação não formal tem ampliado sua relevância como espaço de desenvolvimento social e formação cidadã. Nesse contexto, os projetos socioeducativos destacam-se como estratégias educativas voltadas à inclusão, participação social e desenvolvimento humano. O presente estudo teve como objetivo analisar os desafios e as possibilidades da atuação do pedagogo em projetos socioeducativos desenvolvidos em contextos de educação não formal. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza bibliográfica, caracterizada como revisão de literatura, realizada a partir da análise de produções científicas publicadas entre 2014 e 2024. Os resultados evidenciaram que a atuação do pedagogo contribui significativamente para o planejamento, mediação e avaliação das práticas educativas desenvolvidas nesses espaços. Além disso, verificaram-se desafios relacionados à valorização profissional e à necessidade de fortalecimento das políticas públicas voltadas à educação não formal. Conclui-se que os projetos socioeducativos possuem grande potencial para promover inclusão social, cidadania e formação integral dos sujeitos.
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Tipo De Obra: Artigo Científico
Classificação Temática: PEDAGOGIA
Ano: 2026
Cutter: S237P
Publicação: 13-07-2026
Nº Páginas: 12
Autores:
MIDIÃ DE SOUZA SANTOS (---)

Orientadores: 
M.Sc. NEILTON LIMEIRA FLORENTINO DE LIMA (Lattes)

Palavras-Chave: 
  •  Atuação do pedagogo.
  • Educação não formal.
  • Formação cidadã.
  • Formação integral
  • Projetos socioeducativos
Keywords: 
  • Citizenship Education. 
  • Holistic education 
  • Non-formal education.
  • Pedagogue's role. 
  • Socio-educational projects.