A leitura constitui uma prática fundamental para o desenvolvimento cognitivo, crítico e social dos estudantes, contribuindo para a ampliação do repertório cultural, para a construção do conhecimento e para o fortalecimento das habilidades interpretativas e argumentativas. No contexto educacional, a ausência do hábito da leitura pode comprometer significativamente o processo de aprendizagem dos adolescentes e jovens. Objetivo: Investigar como a falta de leitura impacta o desenvolvimento cognitivo de adolescentes e jovens do estado do Pará, identificando aspectos que precisam ser trabalhados futuramente na prática docente. Método: A pesquisa foi desenvolvida por meio da observação realizada durante o estágio supervisionado, com base na análise do comportamento leitor dos estudantes e de suas dificuldades relacionadas ao processo de aprendizagem. Resultados principais: Observou-se que a leitura de livros é realizada por uma parcela reduzida dos alunos analisados, evidenciando baixo interesse por práticas leitoras e limitações que refletem no desempenho escolar, na interpretação textual e na construção do pensamento crítico. Verificou-se, ainda, que a ausência da leitura impacta não apenas a aprendizagem em Língua Portuguesa, mas também em outras áreas do conhecimento. Conclusão: Conclui-se que a leitura precisa ser mais trabalhada em sala de aula por meio de estratégias pedagógicas que incentivem a formação de leitores, considerando sua relevância para o desenvolvimento cognitivo e para a formação integral dos estudantes na educação básica.
Tipo De Obra: TCC
Classificação Temática: LETRAS
Ano: 2026
Cutter: S237i
Publicação: 10-07-2026
Nº Páginas: 17
Autores:ISRAEL MARINHO DOS SANTOS (---)
Orientadores: Dr(a) LUIZ FELIPE DE QUEIROGA AGUIAR LEITE
(Lattes)
Palavras-Chave: - desenvolvimento cognitivo
- Ensino de Língua Portuguesa
- Formação de Leitores
- Leitura
- práticas leitoras
Keywords: - reading practices
- cognitive development
- Portuguese Language Teaching
- Reader Formation
- reading