RESUMO
A inclusão na Educação Infantil é um desafio contemporâneo, especialmente nas
creches, onde se evidencia um distanciamento entre os avanços teóricos e legais e a
prática pedagógica cotidiana. O presente estudo tem como objetivo analisar os
desafios da educação inclusiva infantil, relacionando referenciais teóricos e realidade
educacional, por meio de pesquisa qualitativa, do tipo revisão bibliográfica, realizada
em bases como Google Acadêmico, SciELO, CAPES e BDTD. Os resultados indicam
que, embora exista um arcabouço legal consolidado e avanços teóricos, persistem
desafios no “chão da creche”, como a falta de formação docente, ausência de apoio
especializado, escassez de recursos pedagógicos e práticas centradas na rotulação
das crianças. Além disso, a inclusão ainda é reduzida à presença física do aluno, sem
adaptação das práticas pedagógicas. Conclui-se que sua efetivação exige
investimentos em formação docente, reorganização das práticas e superação de
concepções excludentes.
Tipo De Obra: TCC
Classificação Temática: PEDAGOGIA
Ano: 2026
Cutter: M386
Publicação: 09-07-2026
Nº Páginas: 15
Autores:CICERA DAIANE MOURA MARTINS (dayanye_martins@hotmail.com)
Orientadores: Esp. CINTHIA MARIA REGO DE LACERDA
(Lattes)
Palavras-Chave: - Educação
- Inclusão
- infantil
- pedagógicas
- Práticas
Keywords: - Early Childhood
- Education
- Inclusion
- pedagogical
- Practices