RESUMO
Introdução: O desenvolvimento socioemocional na infância constitui um componente essencial
da formação integral da criança, articulando dimensões cognitivas, afetivas e sociais no processo
de aprendizagem. Objetivo: Compreender de que forma o uso do filme Divertida Mente pode
contribuir para o reconhecimento, a expressão e a regulação das emoções na Educação Infantil
e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Método: Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de
natureza bibliográfica, desenvolvida a partir da análise de produções científicas nacionais e
internacionais, além de documentos oficiais da educação. Resultados: A análise da literatura
evidenciou que as competências socioemocionais influenciam diretamente o desempenho
acadêmico, as relações interpessoais e o bem-estar emocional das crianças. Destaca-se que o
uso de recursos audiovisuais, quando mediado de forma intencional pelo professor, favorece a
identificação, a compreensão e a expressão das emoções, promovendo o desenvolvimento da
empatia, do autoconhecimento e da autorregulação. Conclusão: Conclui-se que o filme se
configura como um recurso pedagógico relevante para o desenvolvimento socioemocional,
desde que integrado a práticas pedagógicas planejadas e mediadas, contribuindo para uma
educação mais humanizada e integral.
Palavras-chave: desenvolvimento socioemocional; emoções; aprendizagem; educação infantil;
ensino fundamental; recursos audiovisuais.
Tipo De Obra: TCC
Classificação Temática: PEDAGOGIA
Ano: 2026
Cutter: S729
Publicação: 09-07-2026
Nº Páginas: 18
Autores:MARTA BARRETO DE SOUZA (---)
Palavras-Chave: - Aprendizagem
- desenvolvimento socioemocional
- Emoções
- Educação Infantil
- Ensino Fundamental
Keywords: - learning
- Socioemotional development
- Early Childhood Education
- elementary educatio
- Emotions