O presente artigo tem como objetivo analisar as contribuições da gamificação como estratégia pedagógica para o desenvolvimento do letramento nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Considerando os desafios enfrentados no processo de alfabetização e letramento, destaca-se a necessidade de metodologias que promovam maior engajamento dos alunos. A gamificação, ao incorporar elementos dos jogos em contextos educacionais, apresenta-se como uma alternativa capaz de tornar a aprendizagem mais significativa e motivadora. A pesquisa caracteriza-se como bibliográfica, de abordagem qualitativa, com base em autores que discutem o letramento e as metodologias ativas. Os resultados indicam que a gamificação contribui para o desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita, além de favorecer a participação e o interesse dos estudantes. Conclui-se que a adoção de práticas gamificadas pode enriquecer o trabalho pedagógico e colaborar para a formação de alunos mais críticos e autônomos.
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Tipo De Obra: TCC
Classificação Temática: PEDAGOGIA
Ano: 2026
Cutter: L732
Publicação: 08-07-2026
Nº Páginas: 13
Autores:
MARIA ROSANA DE OLIVEIRA SENA LIMA (---)

Orientadores: 
M.Sc. MORGANA COSTA DA SILVA CRUZ (Lattes)

Palavras-Chave: 
  • Aprendizagem
  • Ensino Fundamental
  • Gamificação
  • Letramento
  • METODOLOGIA ATIVA
Keywords: 
  • Active Methodologies
  • Elementary School
  • Gamification
  • Learning
  • Literacy