A PRÁTICA PEDAGÓGICA DESENVOLVIDA JUNTO ÀS CRIANÇAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS
Francielle Pazeta de Melo Cunha¹; David Santana Lopes²
¹ - Discente do curso de Pedagogia (UNIFAEL)
E-mail para correspondência: (franpazetamc@gmail.com)
RESUMO
Essa pesquisa reflete sobre a prática desenvolvida junto as crianças com necessidades educacionais especiais, mostrando um novo olhar para as novas formas de aprender baseada na ludicidade, apontando a importância do papel do professor como mediador de aprendizagem, quebusca afastar e combater a exclusão das crianças com necessidades educativas especiais incluídasnas salas comuns do ensino fundamental I. O objetivo desta pesquisa é mostrar a importância das práticas pedagógicas na educação especial, a importância das atividades lúdicas na inclusão e a prática desenvolvida pelo profissional da educação e o lúdico no ensino inclusivo. A brincadeira éprazerosa para toda criança e integra os alunos com necessidades educativas especiais no contexto escolar, tornando o ambiente escolar saudável, lúdico e divertido, propício para a inclusão.
Palavras-chave: Inclusão. Ludicidade. Práticas Pedagógicas.
ABSTRACT
This research reflects on the practice developed with children with special educational needs, showing a new look at new ways of learning based on playfulness, pointing out the importance of the teacher's role as a learning mediator, who seeks to distance and combat the exclusion of children with special educational needs included in the common classrooms of elementary school I. The objective of this research is to show the importance of pedagogical practices in special education, the importance of ludic activities in inclusion and the practice developed by the education professional and the ludic in inclusive teaching. Play is enjoyable for every child and integrates students with special educational needs into the school context, making the school environment healthy, playful and fun, conducive to inclusion.
Keywords: Inclusion. Playfulness. Pedagogical practices.
INTRODUÇÃO
A prática pedagógica é a metodologia na qual o professor utilizará para aplicação de conteúdos para um melhor ensino-aprendizagem dos alunos, visando à construção de um projeto que mobilize vários setores, no espaço educacional, para que a educação aconteça e supere os desafios do processo educativo, ou seja, é o desenvolvimento de práticas que respeita à singularidade e a especificidade de cada indivíduo. Alonso (p. 1, 2013) ressalta ainda que:
As práticas educacionais desenvolvidas promovem a inclusão na escola regular dos alunos com deficiência (física, intelectual, visual, auditiva e múltipla), com transtorno global do desenvolvimento e com altas habilidades, revelam a mudançade paradigma incorporada pelas equipes pedagógicas. Essas ações evidenciam os esforços dos educadores em ensinar a turma toda e representam um conjunto valioso de experiências.
O professor é o agente mediador de aprendizagens que através de estratégias desenvolve potencial tornando este aluno um ser aprendente. A inserção dos jogos e das brincadeiras nas sériesiniciais é a chave para a construção de uma aprendizagem prazerosa, eficiente, assim como a elevação da auto-estima de um sujeito que está sujeito ao fracasso escolar. Carvalho (p.21, 2012) acrescenta ainda que:
O lúdico é um recurso que ajuda na adaptação, na socialização dos alunos dentro da escola. Portanto, deseja formar sujeitos criativos, críticos, integrados ao meio em que vivem, capazes de se posicionarem nesta sociedade excludente, seletiva, faz-se necessário o enriquecimento do cotidiano introduzindo jogos, contos, lendas,brinquedos, brincadeiras que vão da pré-escola até ao Ensino Fundamental I.
As práticas pedagógicas são importantes para que o trabalho colaborativo realmente seconcretize, para isso é preciso que o professor da classe comum modifique suas atividades,
avaliação e etc. tornando-as mais efetivas e adequadas às necessidades de cada aluno, diante disso,o planejamento é indispensável para esses profissionais, a fim de alcançar objetivos mútuos, com um currículo comum em níveis diversificados, práticas pedagógicas diferenciadas (MARQUES, DUARTE, 2013).
O objetivo desta pesquisa é mostrar a importância das práticas pedagógicas na educação especial, a importância das atividades lúdicas na inclusão e a prática
desenvolvida pelo profissionalda educação e o lúdico no ensino inclusivo. Portanto, o professor cria dentro da sua prática pedagógicas ações durante suas aulas mudando seus objetivos, seu planejamento para que assim aconteça a inclusão daquele aluno, desenvolvendo suas características cognitivas, perceptivas, afetivas, sobre a prática docente com práticas lúdicas diante da inclusão de crianças com deficiência, pela importância da ludicidade suaação educativa no processo aquisição e construção do conhecimento assim como para o desenvolvimento dos alunos.
MATERIAIS E MÉTODOS
O artigo busca ressaltar o valor significativo do lúdico na educação especial, porém o tema se torna extremamente relevante, pois nota-se que o mesmo estão ligados a propostas temáticas desenvolvidas durante o curso, fazendo parte das concepções metodológicas atuais que buscam educar com qualidade, interesse e satisfação sem perder a essência da infância, desse modo, se torna um tema com bastante relevância para o ambiente acadêmico e profissional expondo de maneira sucinta o quanto benéfico e prazeroso a pratica da ludicidade quando adotada pelos professores por meio de métodos tanto tradicionais quanto inovadores repassando todo o conhecimento para o aluno de forma agradável e prazerosa.
Para o desenvolvimento do presente trabalho optou-se pela pesquisa bibliográfica, buscando na internet em fontes seguras autores para dar respaldo a todo o trabalho, então por meio da pesquisa bibliográfica, visou-se analisar pensamentos direcionados à Educação Especial, a esse amplo universo lúdico, suas especificidades, a organização de uma instituição, enfim, fundamentar a pesquisa principalmente em autores que possuem o foco, o estudo voltado a essa área.
RESULTADOS
Falar sobre o lúdico é muito prazeroso, mais quando se trata em trabalhar de forma lúdica então fica espetacular, pois dessa maneira é possível despertar no aluno o melhor de cada um tem para oferecer, trabalhando suas capacidades físicas, motoras, sensoriais entre outras.