Este artigo aborda a relevância da conexão entre família e escola no processo de aprendizagem da Educação Infantil, enfatizando como essa colaboração impacta o desenvolvimento completo da criança. A família é considerada a primeira instituição de ensino, encarregada de transmitir os primeiros valores e comportamentos, ao passo que a escola complementa essa tarefa ao organizar a aprendizagem formal e expandir as vivências sociais e cognitivas. A fundamentação teórica, apoiada em autores clássicos como Piaget e Vygotsky, bem como em pesquisas contemporâneas como Santana (2021), Aguiar (2022) e Portella et al. (2024), demonstra que a colaboração entre essas instituições é essencial, apesar dos obstáculos socioeconômicos, culturais e de comunicação. A pesquisa foi realizada com base em referencial bibliográfico, selecionando obras publicadas entre 2012 e 2026, bem como clássicos do campo, organizados e avaliados criticamente para identificar pontos de concordância e discordância. Os resultados indicam que a aprendizagem se torna mais significativa quando há diálogo e corresponsabilidade entre pais, responsáveis e professores, o que contribui para melhorar o desempenho acadêmico, a autonomia e o desenvolvimento socioemocional da criança. Em contrapartida, a falta de envolvimento familiar enfraquece o processo de ensinoaprendizagem e sobrecarrega a instituição de ensino. Fortalecer a relação entre família e escola é fundamental para práticas pedagógicas mais inclusivas e eficazes, considerando a diversidade dos arranjos familiares e fomentando uma educação infantil colaborativa e democrática.
Tipo De Obra: TCC
Classificação Temática: PEDAGOGIA
Ano: 2026
Cutter: P149f
Publicação: 17-06-2026
Nº Páginas: 12
Autores:DENIZE MARIA MUSSATTO PAIZ (---)
Palavras-Chave: - Família
- Aprendizagem
- Educação Infantil
- ESCOLA
- Parceria Educativa
Keywords: - Educational Partnership
- Family
- Early Childhood Education
- Learning
- School