O presente estudo tem como objetivo analisar de que forma a ludicidade contribui para o desenvolvimento integral das crianças na educação infantil. Por meio de uma pesquisa bibliográfica fundamentada em autores contemporâneos e em estudos recentes, buscou-se compreender o impacto das práticas pedagógicas lúdicas nos aspectos cognitivos, sociais e emocionais do desenvolvimento infantil. Os resultados apontam que o brincar, quando utilizado de maneira planejada e intencional, favorece a criatividade, a autonomia, o raciocínio lógico, a socialização e o bem-estar emocional, despertando nas crianças o prazer em aprender. Além disso, a ludicidade contribui para a inclusão escolar, ao valorizar diferentes ritmos e estilos de aprendizagem, atendendo às necessidades individuais dos alunos. Dessa forma, o lúdico deixa de ser entendido apenas como momento de recreação e passa a integrar o processo educativo como recurso pedagógico essencial. Conclui-se que é necessário superar modelos tradicionais de ensino que desvalorizam o brincar e investir na formação continuada dos professores, para que estejam preparados para aplicar metodologias mais humanizadas, que respeitem as particularidades de cada criança. Assim, a ludicidade consolida-se como elemento indispensável para uma educação significativa, democrática e voltada ao desenvolvimento integral do educando. Desse modo, este estudo reforça a necessidade de uma educação mais humanizada, comprometida com o desenvolvimento integral da criança e com a construção de uma escola mais democrática, rica e transformadora.
Tipo De Obra: TCC
Classificação Temática: PEDAGOGIA
Ano: 2025
Cutter: L732p
Publicação: 03-03-2026
Nº Páginas: 16
Autores:VANÊSSA RAQUEL JUSTINO DE MELO LIMA (---)
Orientadores: M.Sc. Neilton Limeira Florentino de Lima
(Lattes)
Palavras-Chave: - Desenvolvimento integral
- Educação Infantil
- Inclusão Escolar
- Ludicidade
- Práticas Pedagógicas
Keywords: - Early Childhood Education
- Integral development
- Pedagogical practices
- Playfulness
- School Inclusion