O presente Trabalho de Conclusão de Curso tem como temática o uso das metodologias ativas no processo de alfabetização nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Parte-se da compreensão de que a alfabetização constitui uma etapa fundamental do desenvolvimento educacional, demandando práticas pedagógicas intencionais que superem abordagens exclusivamente tradicionais e favoreçam a participação ativa dos estudantes na construção do conhecimento. O objetivo geral do estudo é analisar as contribuições das metodologias ativas para o processo de alfabetização, à luz de referenciais teóricos, legislações educacionais e documentos oficiais brasileiros. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, do tipo revisão bibliográfica, fundamentada na análise de livros, artigos científicos e documentos normativos, como a Base Nacional Comum Curricular, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, as Diretrizes Curriculares Nacionais e o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Os resultados indicam que as metodologias ativas, quando articuladas a uma formação docente consistente e a um planejamento pedagógico intencional, favorecem o protagonismo discente, a autonomia, a reflexão crítica e a aprendizagem significativa, contribuindo para práticas alfabetizadoras mais inclusivas e contextualizadas. Conclui-se que a adoção consciente dessas metodologias pode fortalecer a função social da escola e promover avanços qualitativos no processo de ensino-aprendizagem da leitura e da escrita.
Tipo De Obra: TCC
Classificação Temática: PEDAGOGIA
Ano: 2026
Cutter: S586
Publicação: 30-01-2026
Nº Páginas: 18
Autores:ISAMARA VASCONCELOS DA SILVA (---)
Orientadores: Dr(a) ELISANGELA BEZERRA MAGALHAES
(Lattes)
Palavras-Chave: - Alfabetização
- Educação
- Metodologias
- Metodologias ativas
- PROCESSO
Keywords: - active methods
- Education
- Literacy
- Methodology
- process