O presente artigo tem o objetivo de apresentar os desafios da inclusão escolar dessas crianças na perspectiva das contribuições da Psicologia neste contexto. A pesquisa consiste em uma revisão de literatura considerando as especificidades de crianças com Transtorno do Espectro Autista – TEA e a percepção de um significativo aumento no número de matriculados no ensino regular. Entende-se que todas as crianças autistas devem e precisam ter acesso as escolas independentes de sua condição ou necessidade e embora os desafios sejam numerosos, refletir sobre a temática da educação inclusiva significa pensar que a escola, os professores, familiares e toda equipe precisam estar alinhados no sentido de considerar as diferenças proporcionando um ambiente escolar integrativo através da colaboração dos psicólogos nas escolas.
Clique Aqui para Baixar a Obra Completa
Tipo De Obra: Artigo Científico
Classificação Temática: PSICOLOGIA
Ano: 2024
Cutter: S237
Publicação: 06-02-2026
Nº Páginas: 14
Autores:
JESSICA TORRES SILVA DOS SANTOS (---)

Orientadores: 
Esp. LUCAS FRANCISCO FERREIRA DE SOUZA (Lattes)

Palavras-Chave: 
  • Autismo
  • Educação
  • Educação Inclusiva
  • Inclusão Escolar
  • psicologia
Keywords: 
  •  Inclusive Education
  • Autism
  • psychology
  • psychology and inclusive education
  • School Inclusion