Este artigo científico investiga a relevância da ludicidade como elemento central no desenvolvimento infantil, especificamente no contexto da educação infantil. O problema de pesquisa orientador questiona como a ludicidade contribui para o desenvolvimento integral da criança e como se manifesta nas práticas pedagógicas, considerando a legislação e as teorias educacionais. A justificativa para este estudo reside na necessidade de fortalecer a compreensão de que o brincar não é apenas uma atividade recreativa, mas um direito e um imperativo pedagógico, conforme estabelecido por documentos oficiais como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Com o objetivo de analisar o papel da ludicidade no processo de ensino-aprendizagem, o estudo utilizou uma pesquisa bibliográfica, de natureza qualitativa, com abordagem descritiva e exploratória. A metodologia se baseou na análise de um vasto acervo de documentos, incluindo legislação (Constituição Federal, ECA, LDB), obras clássicas de autores como Huizinga e Piaget, e artigos acadêmicos contemporâneos de pesquisadores como Kishimoto, Adam e Kormann. Os resultados obtidos demonstram que a ludicidade é a principal ferramenta pela qual a criança constrói seu conhecimento, desenvolve habilidades sociais e emocionais e se prepara para o letramento. A pesquisa conclui que a intencionalidade pedagógica do educador é fundamental para transformar o brincar em uma experiência de aprendizagem significativa. A ludicidade, portanto, configura-se como um ecossistema de aprendizagem que respeita o protagonismo infantil e promove o desenvolvimento humano de forma completa.
Tipo De Obra: TCC
Classificação Temática: PEDAGOGIA
Ano: 2025
Cutter: A366
Publicação: 12-01-2026
Nº Páginas: 15
Autores:SORAIA SANTOS ALECRIM (---)
Orientadores: Dr(a) Alessandra Maria dos Santos
(Lattes)
Palavras-Chave: - BNCC
- Brincar
- DESENVOLVIMENTO INFANTIL
- Educação Infantil
- Ludicidade
Keywords: - B N C C
- Child Development
- Early Childhood Education
- Play
- Playfulness