Este estudo realiza uma análise comparativa crítica das Práticas Pedagógicas Tradicionais e Inovadoras no contexto da Educação Infantil, etapa crucial para o desenvolvimento cognitivo, social e emocional das crianças. O problema de pesquisa investiga de que forma o contraste entre a pedagogia da transmissão e as metodologias ativas revela distintos impactos na motivação, no engajamento e no desenvolvimento integral infantil. O objetivo geral consiste em analisar criticamente as características, vantagens e limites de cada abordagem, visando subsidiar a escolha consciente de práticas que promovam a autonomia. A justificativa reside na necessidade de superar modelos intelectualistas rígidos que limitam a criatividade, especialmente diante das demandas contemporâneas e da inserção das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs). A fundamentação teórica ancora-se em autores clássicos como Jean Piaget, Lev Vygotsky e Maria Montessori, além de pesquisadores contemporâneos como Barbosa, Horn, Kramer e Rinaldi. A metodologia adota uma abordagem qualitativa de natureza bibliográfica, estruturada como uma revisão sistemática da literatura com recorte temporal entre 2015 e 2025, utilizando bases de dados como SciELO, CAPES e Google Acadêmico. Os resultados evidenciam que as práticas inovadoras demonstram maior eficácia ao utilizar a ludicidade e a mediação docente como vetores de engajamento, favorecendo a construção do conhecimento em detrimento da mera memorização. Além disso, o estudo aponta que a integração intencional das tecnologias digitais amplia as possibilidades de expressão e comunicação, desde que mediada por profissionais capacitados. Conclui-se que a inovação pedagógica, amparada por uma formação docente contínua e ambientes educativos afetivos, é essencial para a formação de sujeitos críticos e autônomos na sociedade atual, superando a passividade do ensino tradicional e garantindo a qualidade educacional em conformidade com as exigências contemporâneas para o desenvolvimento integral humano.
Tipo De Obra: Artigo Científico
Classificação Temática: PEDAGOGIA
Ano: 2025
Cutter: S729
Publicação: 09-01-2026
Nº Páginas: 17
Autores:JOYSIELE LOPES DE SOUZA (---)
Palavras-Chave: - Desenvolvimento integral
- Educação Infantil
- FORMAÇÃO DOCENTE
- Metodologias Inovadoras
- Práticas Pedagógicas
Keywords: - Early Childhood Education
- Holistic Development
- Innovative Methodologies
- Pedagogical practices
- Teacher training