A pesquisa aborda o uso de metodologias ativas, especialmente a gamificação, no ensino de Língua Portuguesa nos anos iniciais do Ensino Fundamental, visando desenvolver estratégias de leitura de textos. Ao combinar tecnologia e práticas colaborativas, o estudo busca auxiliar professores para engajar os alunos, promover autonomia e fortalecer habilidades previstas na BNCC de forma dinâmica. Diante disso, o estudo objetiva compreender como a gamificação pode ser aplicadas no processo de ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa nos anos iniciais. Trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa, que emprega a pesquisa bibliográfica como método de coleta de dados. Os resultados da pesquisa sugerem Metodologias ativas e gamificação promovem engajamento, autonomia e aprendizado significativo em Língua Portuguesa, desenvolvendo estratégias de leitura. A proposta de sequência didática inclui atividades lúdicas (tabuleiros, quizzes, etc) e projetos criativos (infográficos), utilizando ferramentas digitais para incentivar colaboração, pensamento crítico e habilidades da BNCC, tornando o aprendizado mais dinâmico e interativo. A pesquisa conclui a relevância de estratégias inovadoras, integrando tecnologia e gamificação, para desenvolver competências leitoras em Língua Portuguesa, promovendo autonomia, interação e protagonismo, alinhando o ensino às demandas contemporâneas e à sociedade digital.
Tipo De Obra: TCC
Classificação Temática: PEDAGOGIA
Ano: 2025
Cutter: S725b
Publicação: 07-01-2026
Nº Páginas: 15
Autores:MARIA ELIETE MONTEIRO DE SOUSA (---)
Palavras-Chave: - Ensino-aprendizagem
- Estratégias
- Gamificação
- Leitura
- Metodologias ativas
Keywords: - Actives methodology
- Gamification
- reading
- Strategies
- Teaching-learning