Este artigo tem como objetivo analisar as contribuições da pedagogia inclusiva para a aprendizagem e o desenvolvimento de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no Ensino Fundamental I, considerando práticas pedagógicas, desafios e possibilidades no contexto escolar. O problema de pesquisa que orienta o estudo consiste em compreender de que forma a pedagogia inclusiva pode favorecer o processo de ensino e aprendizagem de estudantes com TEA na escola regular. A justificativa para a realização desta pesquisa fundamenta-se na crescente demanda por uma educação inclusiva efetiva, bem como na necessidade de compreender o papel do pedagogo diante dos desafios impostos pela inclusão de alunos com TEA.O estudo está embasado em autores relevantes da área da educação inclusiva e do desenvolvimento humano, como Vygotsky (1998), que destaca a importância da mediação pedagógica, Mantoan (2003), ao abordar a inclusão como transformação do sistema educacional, Bosa (2006), ao tratar das especificidades do TEA, e Schmidt (2014), ao enfatizar a formação docente como elemento central para a inclusão escolar. Também são considerados documentos legais, como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394/1996), a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) e a Lei nº 12.764/2012.A metodologia utilizada caracteriza-se como pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa, baseada na análise de livros, artigos científicos e legislações pertinentes ao tema. Os resultados da pesquisa indicam que a pedagogia inclusiva contribui significativamente para a aprendizagem de alunos com TEA quando associada à formação continuada dos professores, à adaptação curricular, ao uso de estratégias pedagógicas diversificadas e ao trabalho colaborativo entre escola e família. Conclui-se que a efetivação da inclusão escolar requer compromisso pedagógico, embasamento teórico e práticas educacionais intencionais.
Palavras-chave: Educação Inclusiva. Transtorno do Espectro Autista. Pedagogia. Ensino Fundamental I. TEA
Tipo De Obra: TCC
Classificação Temática: PEDAGOGIA
Ano: 2025
Cutter: P436
Publicação: 20-01-2026
Nº Páginas: 11
Autores:ELIANE LINS PEREIRA (---)
Palavras-Chave: - Educação Inclusiva
- Ensino Fundamental I
- Pedagogia
- TEA
- Trasnstorno do Expectro Autista
Keywords: - Autism spectrum disorder
- Elementary School I
- Inclusive education
- Pedagogy
- TEA