O presente artigo teve como objetivo analisar a importância do desenvolvimento da
autonomia na educação infantil a partir da pedagogia de Maria Montessori,
destacando como a liberdade orientada contribuiu para a formação integral da criança.
Constatou-se que a autonomia, quando foi incentivada de forma planejada e
respeitosa, favoreceu o desenvolvimento cognitivo, emocional e social, fortalecendo a
autoconfiança, a capacidade de tomada de decisão e a responsabilidade individual. A
pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, baseada em revisão bibliográfica de
autores clássicos e contemporâneos da educação infantil, além de ter incluído
observações de campo e entrevistas com educadores que atuaram nesse segmento.
A metodologia procurou compreender como os princípios montessorianos foram
aplicados na prática pedagógica, bem como identificar estratégias que promoveram a
independência das crianças desde os primeiros anos de escolarização. Os resultados
apontaram que a utilização de ambientes preparados, a mediação intencional do
professor e a valorização das escolhas infantis constituíram práticas eficazes para
estimular a autonomia. Concluiu-se, portanto, que a pedagogia de Montessori
permanece atual e relevante, fornecendo subsídios teóricos e práticos para uma
educação mais democrática, participativa e centrada no protagonismo da criança o
que contribuiu não apenas para a aprendizagem, mas também para a formação de
sujeitos críticos e autônomos.
Tipo De Obra: TCC
Classificação Temática: PEDAGOGIA
Ano: 2025
Cutter: S586p
Publicação: 18-02-2026
Nº Páginas: 15
Autores:DAYANY CRISTINA GOMES DA SILVA (---)
Palavras-Chave: - Atonomia
- DESENVOLVIMENTO INFANTIL
- Educação Infantil
- Liberdade Orientada
- Pedagogia montessoriana
Keywords: - Autonomy
- Child Development
- Early Childhood Education
- Guided freedom
- Montessori pedagogy