A educação inclusiva configura-se como um modelo educacional que visa assegurar o direito à educação de qualidade para todos, respeitando as diferenças individuais dos estudantes. O presente trabalho tem como objetivo analisar, a partir de uma pesquisa bibliográfica, as principais dificuldades enfrentadas pela educação inclusiva no contexto escolar, bem como os desafios vivenciados pelos professores no processo de ensino e aprendizagem. A pesquisa fundamenta-se em autores e documentos oficiais que abordam a temática da inclusão escolar, evidenciando que as dificuldades mais recorrentes estão relacionadas à aprendizagem da leitura e da escrita, à insuficiente formação continuada dos docentes e à carência de apoio pedagógico especializado. Segundo Freitas e Corso (2016), a ausência de estratégias pedagógicas adequadas compromete o desenvolvimento integral dos alunos com dificuldades de aprendizagem. Conclui-se que a efetivação da educação inclusiva exige investimentos em formação docente, adaptação curricular e políticas públicas que garantam suporte às escolas e aos professores, promovendo práticas pedagógicas que valorizem a diversidade e assegurem a aprendizagem significativa. Palavras-chave:A educação inclusiva configura-se como um modelo educacional que visa assegurar o direito à educação de qualidade para todos, respeitando as diferenças individuais dos estudantes. O presente trabalho tem como objetivo analisar, a partir de uma pesquisa bibliográfica, as principais dificuldades enfrentadas pela educação inclusiva no contexto escolar, bem como os desafios vivenciados pelos professores no processo de ensino e aprendizagem. A pesquisa fundamenta-se em autores e documentos oficiais que abordam a temática da inclusão escolar, evidenciando que as dificuldades mais recorrentes estão relacionadas à aprendizagem da leitura e da escrita, à insuficiente formação continuada dos docentes e à carência de apoio pedagógico especializado. Segundo Freitas e Corso (2016), a ausência de estratégias pedagógicas adequadas compromete o desenvolvimento integral dos alunos com dificuldades de aprendizagem. Conclui-se que a efetivação da educação inclusiva exige investimentos em formação docente, adaptação curricular e políticas públicas que garantam suporte às escolas e aos professores, promovendo práticas pedagógicas que valorizem a diversidade e assegurem a aprendizagem significativa. Palavras-chave: Educação inclusiva. Dificuldades de aprendizagem. Formação docente.
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Tipo De Obra: TCC
Classificação Temática: PEDAGOGIA
Ano: 2025
Cutter: N972e
Publicação: 23-02-2026
Nº Páginas: 12
Autores:
EMDHEL DA CONCEICAO FIRMINO NUNES (---)

Orientadores: 
Dr(a) Andressa Ribeiro de Queiroz  (Lattes)

Palavras-Chave: 
  • Aprendizagem
  • Direito
  • Educação
  • inclusiva
  • Qualidade
Keywords: 
  • ARCHIVE
  • dissertation
  • paper
  • REPOSITORY
  • Thesis