Este estudo objetiva analisar as práticas e os desafios relacionados à alfabetização e ao letramento na Educação Infantil e nos primeiros anos do Ensino Fundamental. A alfabetização é vista como o processo de aprendizado do sistema de escrita alfabética, enquanto o letramento abrange a participação do indivíduo nas atividades sociais de leitura e escrita. Essas etapas são fundamentais para o desenvolvimento cognitivo, social e cultural das crianças.
A pesquisa é importante para compreender as dificuldades enfrentadas por educadores e alunos, especialmente diante das transformações educacionais atuais, que exigem abordagens inovadoras e inclusivas. Com uma abordagem qualitativa e fundamentada em referências bibliográficas, o estudo se apoia em autores como Soares (2003), Kleiman (2005) e Ferreiro e Teberosky (1999), além de documentos oficiais como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Os resultados indicam que, apesar dos avanços na compreensão da alfabetização e do letramento, persistem desafios relacionados à formação docente, desigualdades sociais e escassez de recursos pedagógicos. Conclui-se que é essencial tratar a alfabetização e o letramento de forma integrada, respeitando a realidade dos alunos e promovendo uma aprendizagem significativa.
Tipo De Obra: Artigo Científico
Classificação Temática: PEDAGOGIA
Ano: 2025
Cutter: A447
Publicação: 04-02-2026
Nº Páginas: 9
Autores:EVELLYN ESTER DA SILVA MARIANO ALMEIDA (---)
Palavras-Chave: - Alfabetização
- Anos Iniciais
- Desafios Pedagógicos
- Educação Infantil
- Letramento
Keywords: - Early Childhood Education
- Early years
- functional literacy
- Literacy
- Pedagogical Challenges