O presente trabalho teve como objetivo principal analisar o papel da afetividade no processo educativo da Educação Infantil, destacando suas contribuições para o desenvolvimento integral das crianças. Especificamente, buscou compreender como a afetividade influencia aprendizagens significativas e fortalece vínculos sociais, investigar de que maneira práticas pedagógicas intencionais podem favorecer a autonomia e a autoestima, examinar documentos normativos como a BNCC (2017), as DCNEI (2009) e o ECA (1990) que reconhecem a relevância da dimensão afetiva, refletir sobre os desafios enfrentados pelas instituições que ainda se apoiam em modelos tradicionais centrados na transmissão de conteúdos e apontar a necessidade de formação continuada docente e de políticas públicas que valorizem a afetividade como eixo estruturante da educação. A metodologia utilizada consistiu em uma revisão bibliográfica de caráter teórico-conceitual, cujos resultados indicaram que práticas pedagógicas fundamentadas na afetividade são essenciais para o desenvolvimento pleno da criança, recomendando-se a ampliação de estudos empíricos que articulem teoria e prática. Palavras-chave: Afetividade; Educação Infantil; Prática Pedagógica; Desenvolvimento Integral.
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Tipo De Obra: Artigo Científico
Classificação Temática: PEDAGOGIA
Ano: 2025
Cutter: S586
Publicação: 13-02-2026
Nº Páginas: 18
Autores:
LIRIEL FERREIRA SILVA (---)

Orientadores: 
M.Sc. FRANCELIA MARIA ALMEIDA SALES (Lattes)

Palavras-Chave: 
  • AFETIVIDADE
  • CRIANÇA
  • Desenvolvimento integral 
  • Educação Infantil
  • Prática pedagógica
Keywords: 
  • Affectivity
  • CHILD
  • Early Childhood Education
  • Integral development
  • Pedagogical practice