Este artigo propõe uma reflexão sobre a dança e seu caráter relevante na formação humana e pedagógica, a partir da experiência de vida de uma bailarina que se constrói também como educadora. Por meio da pesquisa autobiográfica, o texto aborda de que modo as vivências corporais, artísticas e afetivas ao longo da trajetória pessoal influenciaram a construção da identidade docente e a compreensão da dança, além da aprendizagem, ou seja, em forma de linguagem, de expressão e transformação social. O estudo dialoga com autores que defendem a presença da dança no contexto escolar, destacando sua contribuição para o desenvolvimento motor, cognitivo, emocional e social, especialmente na infância. A narrativa evidencia o corpo enquanto espaço de memória, conhecimento e comunicação, ressaltando a importância de práticas educativas que valorizem a sensibilidade, a escuta e a diversidade. Ao articular dança, educação e escrita de si, o trabalho reforça a perspectiva da dança segundo um caminho possível para uma educação mais humana, inclusiva e significativa, capaz de ampliar oportunidades, fortalecer identidades e promover a formação integral dos sujeitos.
Tipo De Obra: Artigo Científico
Classificação Temática: PEDAGOGIA
Ano: 2025
Cutter: B238p
Publicação: 26-02-2026
Nº Páginas: 17
Autores:ANA CLÁUDIA DA SILVA MOTA BARBOSA (---)
Orientadores: M.Sc. ISRAEL KLEBER DE OLIVIERA TEOFILO
(Lattes)
Palavras-Chave: - DANÇA
- Educação
- FORMAÇÃO DOCENTE
- Narrativa de vida
- Transformação Social
Keywords: - DANCE
- Education
- Life narrative
- Social Transformation
- Teacher training