Este Trabalho de Conclusão de Curso aborda a inclusão escolar de alunos com deficiência nos anos iniciais do ensino fundamental, destacando a importância desse processo para o desenvolvimento acadêmico e social das crianças. O estudo apresenta um panorama do histórico da educação inclusiva no Brasil, evidenciando os avanços legais e pedagógicos conquistados ao longo dos anos. Além disso, fundamenta-se nas contribuições de Vygotsky, que defende a interação social e a mediação pedagógica como elementos essenciais para a aprendizagem, reforçando que todos os alunos possuem potencial para se desenvolver quando recebem apoio adequado. A metodologia caracteriza-se como qualitativa e descritiva, configurando-se como um relato de experiência baseado em observações realizadas durante a atuação em uma escola pública como auxiliar de sala. O estudo discute os desafios enfrentados pelo corpo escolar no processo de inclusão, destacando a necessidade de formação continuada, adaptação de recursos, participação da família e atuação colaborativa. Conclui-se que a inclusão escolar desde os primeiros anos é fundamental para garantir o direito à aprendizagem de todos, promovendo cidadania, autonomia e respeito às diferenças.
Tipo De Obra: TCC
Classificação Temática: PSICOLOGIA
Ano: 2025
Cutter: P436p
Publicação: 04-03-2026
Nº Páginas: 18
Autores:MARIA EDUARDA DE AMORIM PEREIRA (---)
Orientadores: M.Sc. RAYANNE CAROLINE DA SILVA AMORIM
(Lattes)
Palavras-Chave: - Educação Inclusiva
- ESCOLA
- familia
- formação continuada
- Vygotsky
Keywords: - Continuing training
- Empathy
- family
- Inclusive education
- School