A psicomotricidade compreende a integração entre movimento, cognição e
afetividade, desempenhando papel fundamental no desenvolvimento integral da
criança. O presente estudo tem como objetivo analisar como as atividades
psicomotoras desenvolvidas durante o estágio supervisionado contribuíram para o
desenvolvimento motor, cognitivo e social de crianças na faixa etária de 8 a 12 anos.
Trata-se de um relato de experiência, de natureza qualitativa e abordagem
descritiva, fundamentado na observação sistemática das práticas realizadas em
contexto educacional. Como instrumento de observação, utilizou-se um roteiro
estruturado, contemplando aspectos relacionados à coordenação motora, equilíbrio,
lateralidade, percepção espacial, interação social e participação nas atividades. Os
materiais de análise incluíram registros escritos das observações, bem como os
recursos utilizados nas intervenções, tais como cordas, bambolês, bolas e
colchonetes. O tempo de observação ocorreu ao longo do período do estágio
supervisionado, com acompanhamento contínuo das atividades propostas. Os
resultados evidenciaram avanços significativos no desempenho motor, na
organização cognitiva e nas relações sociais das crianças, indicando que as práticas
psicomotoras favoreceram a aprendizagem, a expressão corporal e a socialização.
Tipo De Obra: TCC
Classificação Temática: EDUCAÇÃO FÍSICA
Ano: 2025
Cutter: C289i
Publicação: 06-03-2026
Nº Páginas: 15
Autores:ESTHER ELIAS HENRIQUES (esthereliashenriques@gmail.com)
ÉRICA BARBOSA CARNEIRO (erica.barbosa.carneiro2020@gmail.com)
Orientadores: Esp. ANDREA TARGINO DA SOLEDADE
(Lattes)
Palavras-Chave: - desenvolvimento infantil
- Educação Física
- Estágio Supervisionado
- Psicomotricidade
- relações sociais
Keywords: - Child Development
- Physical education
- Psychomotor Skills
- Social relationships
- Supervised Internship