A obra analisa a relação entre fatores socioeconômicos, acesso à alimentação adequada na infância e seus impactos no desenvolvimento cognitivo e no desempenho escolar. Por meio de uma revisão narrativa da literatura, o estudo reúne evidências científicas que demonstram como a má nutrição, tanto por deficiência quanto por excesso, afeta funções cognitivas essenciais, como atenção, memória, linguagem e aprendizado, especialmente em crianças em situação de vulnerabilidade social.
O trabalho discute a importância da nutrição nos primeiros anos de vida, destacando o papel dos micronutrientes no desenvolvimento cerebral e os prejuízos associados às carências nutricionais persistentes. Também aborda os determinantes socioeconômicos da má nutrição, como baixa renda, escolaridade dos responsáveis, insegurança alimentar e acesso limitado a serviços de saúde, evidenciando que tais fatores contribuem para a perpetuação de desigualdades no desenvolvimento infantil.
Os resultados da revisão indicam que políticas públicas e intervenções nutricionais, especialmente no ambiente escolar, como o Programa Nacional de Alimentação Escolar, apresentam impacto positivo no desempenho cognitivo e educacional, sobretudo entre crianças de menor nível socioeconômico. Conclui-se que a má nutrição infantil é um fenômeno multifatorial, profundamente ligado às condições sociais, e que o enfrentamento desse problema exige ações intersetoriais que integrem saúde, educação e assistência social, visando garantir o desenvolvimento pleno e equitativo das crianças.
Tipo De Obra: TCC
Classificação Temática: NUTRIÇÃO
Ano: 2025
Cutter: S725
Publicação: 09-03-2026
Nº Páginas: 25
Autores:MARIA CLARA RIOS SOUSA (---)
Orientadores: Esp. Jéssica Morgana Rocha Carvalho
(Lattes)
Palavras-Chave: - Desempenho Escolar
- desenvolvimento cognitivo
- Insegurança Alimentar
- Má nutrição
- vulnerabilidade econômica
Keywords: - Academic Performance
- cognitive development
- Food Insecurity
- Malnutrition
- socioeconomic status