O presente estudo tem como objetivo analisar a eficácia das atividades sensoriais como estratégia pedagógica para potencializar a atenção e a concentração de crianças nos anos iniciais da educação básica. Considerando que a atenção e a concentração constituem habilidades essenciais para a aprendizagem, a pesquisa buscou compreender de que forma experiências sensoriais podem promover a atenção e a concentração reduzir a dispersão, aumentar o engajamento escolar e favorecer ambientes de aprendizagem mais dinâmicos e significativos.
Fundamenta-se em autores clássicos da psicologia e da educação, como Piaget (2008), que destaca a importância da interação com o ambiente no desenvolvimento cognitivo; Vygotsky (2007), que enfatiza o papel da mediação social e da colaboração; e Montessori (2015), que evidencia o valor das experiências sensoriais na promoção da autonomia e disciplina infantil. Pesquisas contemporâneas também reforçam que a estimulação sensorial ativa diferentes áreas cerebrais relacionadas à atenção, memória e processamento cognitivo, contribuindo para aprendizagens mais eficazes (SANTOS; LIMA, 2020; SILVA; CARVALHO, 2021; FERREIRA, 2021).
Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de campo, de caráter descritivo e exploratório, com observação direta de crianças de 5 a 7 anos durante a realização de atividades sensoriais em sala de aula. Foram utilizados instrumentos de coleta de dados como fichas de observação padronizadas, registros de comportamento, análise documental de planejamentos pedagógicos e materiais utilizados pelos professores, permitindo compreender de forma detalhada as respostas cognitivas e comportamentais às experiências sensoriais. A abordagem adotada possibilitou analisar tanto as respostas individuais quanto coletivas, considerando aspectos emocionais, sociais e cognitivos.
Os resultados demonstram que a aplicação sistemática de atividades sensoriais contribui para a redução da dispersão, aumento da participação ativa, fortalecimento da atenção sustentada e desenvolvimento de habilidades socioemocionais, como cooperação, autocontrole e autoestima. Estratégias que envolvem movimento, tato, audição, percepção visual e ludicidade tornam o aprendizado mais prazeroso e inclusivo, permitindo que crianças com diferentes ritmos de aprendizagem ou necessidades educacionais específicas acessem os conteúdos de forma adaptada e equitativa.
Conclui-se que a integração de atividades sensoriais na rotina escolar constitui prática pedagógica eficaz, capaz de estimular atenção, concentração e engajamento infantil, ao mesmo tempo em que promove ambientes de aprendizagem mais inclusivos, motivadores e dinâmicos. O estudo também evidencia a importância de metodologias inovadoras que valorizem a diversidade e fortaleçam a formação integral das crianças, oferecendo subsídios práticos para docentes que buscam estratégias pedagógicas significativas.