O presente Trabalho de Conclusão de Curso tem como objetivo analisar como estratégias lúdicas podem atuar como recursos potencializadores no processo terapêutico de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Baseado em revisão de literatura, o estudo discute a importância do vínculo terapêutico, do brincar como ferramenta de mediação e das adaptações necessárias para favorecer o engajamento infantil na psicoterapia. Os resultados apontam que o uso de atividades lúdicas personalizadas contribui para a redução de resistências, melhora a interação social, fortalece a comunicação e promove avanços significativos no desenvolvimento cognitivo, emocional e social. Além disso, evidencia-se que intervenções baseadas em evidências, quando associadas ao brincar, tornam-se mais eficazes, sobretudo quando articuladas com família e escola. Conclui-se que o lúdico constitui um elemento essencial no atendimento clínico infantil, favorecendo uma prática terapêutica mais acolhedora, significativa e alinhada às necessidades de crianças com TEA.
Tipo De Obra: TCC
Classificação Temática: PSICOLOGIA
Ano: 2025
Cutter: C426u
Publicação: 27-04-2026
Nº Páginas: 25
Autores:Marcelly Silva (marcellydsilva9.4@gmail.com)
HEMILY GOMES CHAGAS (---)
Orientadores: M.Sc. THAISSY DOS SANTOS NASCIMENTO
(Lattes)
Palavras-Chave: - aliança terapêutica
- ESTRATÉGIAS LUDICAS
- PROCESSO TERAPEUTICO
- Transtorno do Espectro Autista
- vínculo terapêutico
Keywords: - Autism Spectrum Disorder (ASD
- Playful strategies
- Therapeutic Alliance
- therapeutic bond
- THERAPEUTIC PROCESS