Este estudo investiga as contribuições das metodologias ativas na formação acadêmica dos graduandos em uma instituição de ensino superior privada no oeste paraense. A pesquisa objetiva analisar como essas estratégias são aplicadas e percebidas pelos discentes, identificando impactos e desafios no processo de aprendizagem. Para isso, a pesquisa adotou uma abordagem exploratória e descritiva, com caráter quali-quantitativa, buscando compreender com profundidade as experiências e percepções, a coleta de dados foi realizada por meio de questionário contendo questões aberta e fechadas, permitindo captar opiniões que contribuíram para análise da pesquisa. Os resultados evidenciaram ampliar a compreensão sobre a eficácia dessas metodologias na formação acadêmica, apontado aspectos relacionados ao engajamento, desenvolvimento da autonomia e estímulo ao pensamento crítico, oferecendo subsídios para aprimoramento das práticas pedagógicas no ensino superior, contribuindo para uma formação acadêmica mais dinâmica, participativa e alinhada às demandas contemporâneas da educação.
Tipo De Obra: TCC
Classificação Temática: PEDAGOGIA
Ano: 2025
Cutter: D541
Publicação: 26-12-2025
Nº Páginas: 30
Autores:MARILENE DA SILVA PIMENTEL (marilenepimentel2410@gmail.com)
KLISSIA TAYANE PEREIRA DIAS (---)
Orientadores: Dr(a) CLAUDILÉIA PEREIRA GALVÃO
(Lattes)
Palavras-Chave: - Autonomia
- Ensino Superior
- Ensino-aprendizagem
- Metodologias ativas
- Protagonismo
Keywords: - Active Learning Methodologies
- Autonomy
- Higher Education
- Leading role
- Teaching-learning