O Transtorno de Espectro Autista (TEA) é uma condição do neurodesenvolvimento caracterizada por prejuízos na comunicação social, na interação e na presença de padrões de comportamento restritos e repetitivos. Tais características podem comprometer o desenvolvimento das habilidades sociais, fundamentais para o convívio e aprendizagem. Este trabalho teve como objetivo analisar e discutir as principais estratégias de intervenção voltada à promoção de habilidades sociais em crianças e adolescentes com TEA, com base em evidências cientificas e referenciais da Análise do Comportamento Aplicada (ABA). Trata-se de uma revisão integrativa de natureza qualitativa, elaborada a partir de livros, manuais e artigos publicados entre 2010 e 2025, em bases de dados nacionais e internacionais. Os resultados indicam que programas como PEERS, o ESDM, o SSGT, a vídeo-modelagem e o treino mediado por pares apresentam resultados expressivos na ampliação do repertório social e na melhora da comunicação e da autorregulação. Observou-se também que o envolvimento da família, da escola e de profissionais é indispensável para a generalização das aprendizagens e manutenção dos comportamentos adquiridos. Conclui-se que intervenções precoces e estruturadas, centradas nas habilidades sociais, favorecem a inclusão, a autonomia e a qualidade de vida de crianças e adolescentes com TEA, reafirmando a importância de abordagens colaborativas e contínuas entre os diferentes contextos de desenvolvimento.
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Tipo De Obra: TCC
Classificação Temática: PSICOLOGIA
Ano: 2025
Cutter: S729h
Publicação: 19-12-2025
Nº Páginas: 31
Autores:
DAYANE KATHLYN FERREIRA DOS SANTOS (dayane.kathlyn@hotmail.com)

ANA CLARA BARBOSA CAVALCANTE DE SOUZA (---)

Orientadores: 
M.Sc. JOAO VICTOR PESSANHA FERREIRA (Lattes)

Palavras-Chave: 
  • Análise do Comportamento Aplicada (ABA)
  • Crianças e Adolescentes
  • Habilidades sociais
  • Intervenção
  • Transtorno do Espectro Autista (TEA)
Keywords: 
  • Applied Behavior Analysis (ABA)
  • Autism Spectrum Disorder
  • Children and teenagers
  • Intervention
  • Social Skills