Este estudo analisa o papel do professor na elaboração e implementação do Plano Educacional Individualizado (PEI) para alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA), evidenciando os desafios e as possibilidades de promoção da inclusão escolar. Parte-se da problemática relacionada à necessidade de práticas pedagógicas adaptadas que considerem as especificidades de aprendizagem desses estudantes, garantindo equidade e participação efetiva no ambiente escolar. A pesquisa se justifica pela crescente demanda por estratégias inclusivas que atendam às diretrizes da legislação brasileira, como a Lei nº 13.146/2015 (Lei Brasileira de Inclusão), à Política Nacional de Educação Especial e à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), reforçando a importância de intervenções planejadas e colaborativas. O referencial teórico apoia-se em autores como Vygotsky (1998), Mantoan (2006) e Mittler (2003), que destacam a relevância da mediação pedagógica, da adaptação curricular e da construção coletiva de práticas inclusivas. A metodologia adotada consiste em pesquisa bibliográfica de caráter qualitativo, envolvendo análise de produções científicas, legislações e documentos oficiais relacionados à educação inclusiva e ao PEI. A análise demonstra que a atuação do professor é fundamental para o sucesso do plano, sendo imprescindível o planejamento em conjunto com a equipe escolar, a família e profissionais de apoio, assim como a formação continuada. Os resultados indicam que a efetividade do PEI depende de sua implementação consistente, acompanhada de avaliação contínua e ajustes necessários, garantindo o desenvolvimento acadêmico e social dos alunos. Conclui-se que a aplicação do PEI contribui significativamente para uma educação inclusiva, promovendo oportunidades de aprendizagem individualizadas e fortalecendo a participação plena dos estudantes com TEA no contexto escolar.
Tipo De Obra: TCC
Classificação Temática: PEDAGOGIA
Ano: 2025
Cutter: B574p
Publicação: 03-08-2026
Nº Páginas: 15
Autores:EDUARDA BATISTA DA SILVA BEZERRA (---)
Orientadores: M.Sc. Alice Jadneiza Guilherme de Albuquerque Almeida
(Lattes)
Palavras-Chave: - Autismo
- Inclusão
- PEI
- professor
- Transtorno
Keywords: - ABA
- Autism
- Inclusion
- TEA
- Teacher