O presente artigo tem como objetivo analisar a importância do desenvolvimento socioemocional na Educação Infantil, destacando seus desafios e perspectivas para a prática pedagógica. Parte-se da compreensão de que a aprendizagem não se limita ao aspecto cognitivo, mas envolve dimensões afetivas, relacionais e sociais que influenciam diretamente o processo educativo. O problema que norteia a pesquisa é compreender de que maneira as instituições de Educação Infantil podem favorecer o desenvolvimento socioemocional das crianças, considerando as demandas da prática docente e as orientações presentes em documentos oficiais, como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A metodologia adotada caracteriza-se como pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa e caráter descritivo-exploratório. Foram consultados livros, artigos científicos e documentos normativos publicados entre 2010 e 2024, selecionados em bases como SciELO, Google Scholar e periódicos da CAPES. A análise dos dados ocorreu por meio da revisão integrativa da literatura, que permitiu identificar contribuições teóricas, desafios recorrentes e lacunas que ainda persistem no campo. Os resultados apontam que o desenvolvimento socioemocional constitui elemento central da educação integral, favorecendo a autonomia, a cooperação e a autorregulação das crianças. Evidenciou-se, ainda, que o professor é peça-chave nesse processo, mas enfrenta barreiras como insuficiente formação específica, ausência de recursos pedagógicos e dificuldades estruturais nas instituições. Conclui-se que investir nessa dimensão exige políticas públicas consistentes, formação continuada e práticas pedagógicas inovadoras, capazes de integrar família, escola e comunidade.
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Tipo De Obra: Artigo Científico
Classificação Temática: PEDAGOGIA
Ano: 2025
Cutter: S586i
Publicação: 22-06-2026
Nº Páginas: 14
Autores:
MARIA APARECIDA BATISTA LUIZ SILVA (---)

Orientadores: 
Dr(a) ALESSANDRA MARIA DOS SANTOS (Lattes)

Palavras-Chave: 
  • DESENVOLVIMENTO INFANTIL
  • Desenvolvimento sociemocional
  • Educação
  • Educação Infantil. 
  • Prática pedagógica
Keywords: 
  • Child Development
  • Early Childhood Education
  • Education
  • Pedagogical practice
  • Socioemotional Development