Introdução: A infância é um período de intensas transformações biológicas e
psicossociais, essenciais para o desenvolvimento motor, cognitivo e socioemocional.
Nos primeiros anos, o sistema nervoso central sofre rápida maturação e é altamente
influenciado pelo ambiente e pelos estímulos recebidos. Os primeiros 1.000 dias de
vida são críticos, pois vínculos afetivos, brincadeiras, rotinas e interações familiares
favorecem a aprendizagem e a saúde mental. Contudo, o avanço das tecnologias
digitais tem exposto crianças cada vez mais cedo ao uso de telas, muitas vezes em
excesso e em substituição às interações humanas. Organizações de saúde, como
OMS, AAP e SBP, recomendam limites rigorosos de tempo de tela na primeira
infância, dado que a exposição precoce pode prejudicar linguagem, atenção,
habilidades socioemocionais e associar-se a problemas comportamentais, acadêmicos
e de saúde física. Metodologia: Trata-se de uma revisão sistemática da literatura,
baseada em 11 artigos publicados entre 2015 e 2025, selecionados em PubMed,
SciELO e manuais da Sociedade Brasileira de Pediatria. Foram incluídos estudos
envolvendo crianças de 0 a 6 anos, com foco nos impactos da exposição precoce e
excessiva às telas. Variáveis analisadas incluíram idade de início, tempo diário de uso,
tipo de dispositivo, conteúdo acessado e mediação de pais ou cuidadores.
Resultados: A revisão evidenciou que o uso excessivo de telas está associado a
prejuízos cognitivos, emocionais, comportamentais e sociais. Crianças expostas por
mais de duas horas diárias apresentam atrasos na linguagem, déficit de atenção,
dificuldades de autorregulação, distúrbios do sono e pior desempenho acadêmico. Os
efeitos são multifatoriais, modulados por fatores familiares e socioeconômicos, e
podem variar conforme idade e contexto da criança. Discussão: Os resultados
sugerem que vulnerabilidades individuais e contextuais amplificam os riscos. A relação
entre déficit de atenção e uso de telas pode ser bidirecional, e a exposição prolongada
interfere na qualidade do sono, no ritmo de aprendizagem, na neuroplasticidade e no
desenvolvimento socioemocional. Políticas públicas e orientações parentais são
essenciais para mitigar riscos, promovendo equilíbrio entre tecnologia e experiências
interativas, lúdicas e sociais. Conclusão: A exposição precoce e excessiva às telas
digitais constitui um fator de risco significativo para o desenvolvimento integral de
crianças de 0 a 6 anos. Limitar o tempo de tela, mediar o uso, estimular brincadeiras e
experiências interativas, além de implementar políticas educativas, é fundamental para
garantir desenvolvimento cognitivo, emocional e social saudável.