Este artigo tem como objetivo analisar a importância do brincar no desenvolvimento infantil, considerando suas dimensões cognitivas, motoras, sociais e emocionais. O estudo parte do problema relacionado à negligência do brincar nas práticas pedagógicas, apesar de sua reconhecida relevância por documentos legais e pedagógicos. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) reconhecem o brincar como um direito fundamental, destacando-o como eixo estruturante da Educação Infantil. Justifica-se, portanto, a necessidade de aprofundar a compreensão sobre o papel do brincar como prática essencial para o desenvolvimento integral da criança. A metodologia utilizada seguiu abordagem qualitativa, por meio de revisão bibliográfica, com seleção criteriosa de produções científicas publicadas entre 2015 e 2024. Os critérios de inclusão consideraram a relevância teórica e a consonância com os princípios legais da educação infantil brasileira. Os resultados evidenciam que o brincar contribui significativamente para o desenvolvimento global da criança, atuando como mediador das aprendizagens, fortalecedor de vínculos afetivos e promotor da autonomia. Conclui-se que a valorização do brincar nas práticas pedagógicas é fundamental para a efetivação de uma educação que respeita os direitos da infância e potencializa as múltiplas formas de expressão e aprendizagem das crianças.
Tipo De Obra: TCC
Classificação Temática: PEDAGOGIA
Ano: 2025
Cutter: M528j
Publicação: 31-07-2025
Nº Páginas: 18
Autores:CRISTIANE MARIA DE MELO (---)
Palavras-Chave: - Brincar
- DESENVOLVIMENTO INFANTIL
- Educação Infantil
- Jogos e aprendizagem
- práticas Lúdicas
Keywords: - Child Development
- Early Childhood Education
- Games and learning
- Play
- playful practices