Este artigo analisa o potencial do RAP como ferramenta pedagógica para o ensino da Língua Portuguesa, frente aos desafios de engajamento estudantil e aprendizagem significativa. Identifica-se a riqueza linguística, literária e social desse gênero musical como recurso para aproximar o conteúdo curricular da realidade discente, promover reflexões críticas sobre questões socioculturais e racismo linguístico. Como objetivo geral, propõe uma metodologia de utilização do RAP no ensino da língua, visando práticas pedagógicas inclusivas e contextualizadas. Os objetivos específicos incluem: analisar características linguísticas do RAP, investigar seu potencial didático e examinar estratégias para sua integração curricular. A justificativa fundamenta-se na necessidade de inovação das práticas docentes, em consonância com princípios freirianos de educação libertadora e aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), que valorizam a diversidade cultural. Referências centrais incluem Freire (1987, 2008) sobre pedagogia crítica, Batista e Caetano (2024) no contexto do RAP como instrumento identitário, e Lopes (2023) acerca de sua eficácia pedagógica. Metodologicamente, adota-se revisão bibliográfica e análise qualitativa de experiências educacionais, com coleta de dados em artigos científicos, livros de linguística aplicada e documentos como a BNCC. Os resultados indicam que o RAP, enquanto gênero textual com estrutura poética, uso criativo de linguagem e narrativas sociais, favorece: desenvolvimento de habilidades de leitura, escrita e oralidade; discussão de temas como discriminação e exclusão social; valorização de variantes linguísticas marginalizadas. Conclui-se que sua integração em sequências didáticas amplia o letramento crítico e multiletramentos, transformando-o em recurso eficaz para um ensino antirracista e contextualizado.
Tipo De Obra: TCC
Classificação Temática: LETRAS
Ano: 2025
Cutter: S586r
Publicação: 31-07-2025
Nº Páginas: 15
Autores:ANDREZA ACIOLI DA SILVA (---)
Orientadores: Dr(a) LUIZ FELIPE DE QUEIROGA AGUIAR LEITE
(Lattes)
Palavras-Chave: - Ensino
- Letramento
- LÍNGUA PORTUGUESA
- Pedagogia crítica
- RAP
Keywords: - Critical Pedagogy
- Education
- Literacy
- PORTUGUESE LANGUAGE
- Rap