Este trabalho tem como objetivo analisar as implicações dos processos de alfabetização e letramento no ensino da leitura e da escrita nas séries iniciais da educação básica. A pesquisa parte da compreensão de que alfabetizar não se resume apenas ao ensino do código escrito, mas deve estar articulada ao letramento, que envolve o uso social da linguagem escrita em contextos significativos. Através de uma abordagem qualitativa e de revisão bibliográfica, foram analisadas contribuições de autores como Emília Ferreiro, Magda Soares e Ângela Kleiman, que discutem as práticas pedagógicas e os desafios enfrentados pelos professores no cotidiano escolar. Os resultados apontam para a necessidade de práticas integradas que considerem as especificidades de cada aluno e valorizem a leitura e a escrita como instrumentos de participação social. Conclui-se que o sucesso do processo de ensino-aprendizagem depende da articulação entre alfabetização e letramento, promovendo não apenas o domínio técnico da escrita, mas também a formação de leitores e escritores competentes.
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Tipo De Obra: TCC
Classificação Temática: PEDAGOGIA
Ano: 2025
Cutter: N778a
Publicação: 31-07-2025
Nº Páginas: 18
Autores:
ZILDIMAR VITOR NOGUEIRA (---)

Orientadores: 
M.Sc. Alice Jadneiza Guilherme de Albuquerque Almeida (Lattes)

Palavras-Chave: 
  • Alfabetização,
  • Educação
  • Escrita
  • Leitura
  • Letramento
Keywords: 
  • Education
  • LETTER
  • Literacy
  • reading
  • writing