A Síndrome de Down é causada pela presença de três cromossomos 21 em todas ou na maior parte das células de um individuo, acontece isso na hora da concepção de uma criança. E o presente artigo irá abordar como temática a inclusão da criança com Síndrome de Down na escola comum. Por serem crianças como características diferentes das outras crianças por vezes são difíceis a adaptação nas escolas. Precisa-se compreender como ocorre o processo de inclusão dos alunos com Síndrome de Down no ensino regular a partir da perspectiva do professor. È importante saber que é uma alteração cromossômica numéricos, conhecidas como trissomia de cromossomos 21. Por isso o artigo tem como objetivo apresentar a Síndrome de Down e os seus aspectos fenotípicos e genotípicos, e como relatar aspectos referentes a inclusão de alunos no contexto da educação infantil. É importante prestar atenção como são pensados e organizados os planejamentos pedagógicos para a turma na qual esta matriculada a criança com Síndrome de Down e conhecer como funciona o processo de inclusão dessa criança na educação infantil. Trata-se de uma pesquisa qualitativa que se configura como um estudo bibliográfico embasado teoricamente no pressuposto da perspectiva de Vygotsky. Como resultado da pesquisa ressaltar que o processo de inclusão ocorrerá por meio de adaptação do currículo. É necessário também um olhar mais atento e diferenciado pelos profissionais da educação a esses alunos, garantindo assim, uma educação de qualidade aos portadores da Síndrome de Down.
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Tipo De Obra: Artigo Científico
Classificação Temática: PEDAGOGIA
Ano: 2025
Cutter: L938
Publicação: 04-07-2025
Nº Páginas: 17
Autores:
LUCIANA PORTO LUCIO (---)

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Palavras-Chave: 
  • Adaptação
  • Down
  • EDUCACIONAL
  • proposta
  • Síndrome 
Keywords: 
  • Childrens
  • Chromosome
  • Inclusion
  • syndrome
  • trisomy