O presente artigo, intitulado A importância do brincar na Educação Infantil: o papel da escola como lugar de estímulo motor em meio a uma sociedade de telas, analisa como o brincar pode contribuir significativamente para o desenvolvimento motor das crianças frente ao uso crescente e precoce de dispositivos eletrônicos. O problema central que norteia esta pesquisa é: como a escola pode promover o brincar como ferramenta de estímulo motor diante do uso excessivo de telas na infância? Tem como objetivo geral compreender de que forma a prática do brincar, planejada pedagogicamente, contribui para o desenvolvimento motor das crianças na Educação Infantil. Os objetivos específicos incluem: analisar o impacto das telas na rotina infantil, identificar os benefícios motores das brincadeiras e compreender o papel do professor nesse processo. A justificativa baseia-se na constatação de que o avanço tecnológico tem limitado o movimento espontâneo das crianças, tornando urgente o resgate do brincar como atividade essencial ao seu desenvolvimento. O referencial teórico é sustentado por autores como Vygotsky (1991), Piaget (1998), Brougère (1995), Kishimoto (2011) e Oliveira (2000), que reconhecem o brincar como componente essencial no processo de aprendizagem e desenvolvimento infantil. A metodologia adotada foi qualitativa, com abordagem descritiva, baseada em revisão bibliográfica. Os resultados apontam que o brincar, quando planejado e valorizado no ambiente escolar, contribui para o desenvolvimento da coordenação motora, criatividade, socialização e autonomia das crianças. Conclui-se que a escola e os professores têm papel fundamental na ressignificação do brincar, promovendo experiências lúdicas que favoreçam o movimento e o desenvolvimento integral frente aos desafios da era digital.
Tipo De Obra: TCC
Classificação Temática: PEDAGOGIA
Ano: 2025
Cutter: L414
Publicação: 04-07-2025
Nº Páginas: 19
Autores:VANIA MARIA MOURA DE LAVOR (---)
Palavras-Chave: - Brincar
- Educação Infantil
- ESCOLA
- sociedade
- tecnologia
Keywords: - Early Childhood Education
- School
- society
- technology
- To play