É notório que por muitos anos a comunidade surda vem lutando para garantir seu espaço democrático na sociedade, apesar de muitas conquistas alcançadas, no espaço escolar ainda encontram fatores de exclusão que minimizam sua Língua materna e identidade cultura e, partindo dessa conjectura, tivemos como objetivo principal investigar a importância do ensino da Língua Brasileira de Sinais (Libras) como disciplina curricular para a inclusão de alunos surdos no ensino fundamental. Nesse viés, o trabalho de pesquisa foi realizado à luz da bibliografia de cunho qualitativo, baseado nas teorias de Freire (2021), Almeida (2016), Souza (2021), Pereira (2021) e dentre outros autores que auxiliaram acerca da temática proposta no artigo científico. Investigamos a importância da temática pelos autores analisados sobre abordagem da Libras no contexto escolar. Por fim, chegou-se à conclusão de que o ensino da Libras como disciplina no ensino fundamental possibilita para uma educação democrática e inclusiva para inclusão de alunos com surdez, evidenciando para uma educação bilíngue nas escolas regulares de ensino. Desse modo, sabe-se da importância de as escolas incluírem a disciplina de Libras para a formação de alunos surdos em que possam se comunicar, expressar, aprender, desenvolver e conhecer sua multiculturalidade num ambiente que seja totalmente inclusivo.
Tipo De Obra: Artigo Científico
Classificação Temática: PEDAGOGIA
Ano: 2023
Cutter: S586i
Publicação: 16-04-2024
Nº Páginas: 21
Autores:RONALD JEOVAN RIBEIRO DA SILVA (---)
Palavras-Chave: - Currículo
- Ensino Fundamental
- Inclusão
- Libras
- Surdez
Keywords: - ELEMENTARY SCHOOL
- Curriculum
- Deafness
- Inclusion
- Pounds