O trabalho versa sobre a temática do transtorno déficit de atenção e hiperatividade na perspectiva da educação infantil, haja vista o (TDAH) é considerado um dos assuntos mais discutidos da atualidade, sendo necessário uma maior compreensão dos fatores, sintomas, diagnostico e como a escola, família pode desenvolver atitudes que garantam os direitos das crianças que possui o TDH. Assim, é fundamental que a família, a escola busque estabelecer parceria para auxiliar de forma positiva na vida dessa criança, para que esta possa se desenvolver integralmente como dispõe a Lei de diretrizes e base da educação nacional, o TDAH é uma condição reconhecida pela Organização Mundial de Saúde, apresentando diagnósticos para se levar em conta quando uma pessoa apresenta déficit de atenção, hiperatividade, impulsividade. Nesse sentido, é essencial que a escola crie estratégias de ensino participativas e inovadoras, oportunizando ao educando aprender a aprender autônoma e colaborativamente. O objetivo do trabalho buscou analisar o T.D.A.H., suas características, diagnósticos, tratamento e estratégias de suporte pedagógico no ambiente escolar da Educação Infantil. A pesquisa foi desenvolvida por meio de levantamento bibliográfico, obtidos por meio de livros e artigos de revistas cientificas, especificamente confiáveis. Os resultados apresentam a necessidade de elucidar dúvidas ainda existentes sobre TDAH e disseminar novas informações para a sociedade, ainda desconhecido pela maioria a existência do TDAH. Palavras-chave: TDAH; Aprendizagem; Família. Professor; Educação.
Clique Aqui para Baixar a Obra Completa
Tipo De Obra: TCC
Classificação Temática: PEDAGOGIA
Ano: 2018
Cutter: L732t
Publicação: 25-09-2018
Nº Páginas: 24
Autores:
JULIANA LIRA DE QUEIROZ GALVÃO (julianag3@live.com)

NIVIA MARIA MONTEIRO DE LIMA (---)

Orientadores: 
Dr(a) MARIA APARECIDA DA SILVA MARTINS (Lattes)

Palavras-Chave: 
  • amor
  • COMPROMETIMENTO
  • DEDICAÇÃO
  • Qualificação
  • responsabilidade
Keywords: 
  • COMMITMENT
  • DEDICATION
  • love
  • Qualification
  • respect