Por meio das abordagens dos últimos anos, sabe-se que há uma grande dificuldade na construção do ensino e aprendizagem no qual se refere à Educação de Jovens e Adultos (EJA). Nesse sentido, buscamos desenvolver outras análises e fazer emergir a relevância da habilidade oral para o desenvolvimento do ensino e aprendizagem nessa modalidade de ensino. A pesquisa foi realizada e concluída por meio do método hipotético-dedutivo, utilizando a pesquisa bibliográfica e documental para compreender a importância da habilidade oral para construção do saber desse aluno, ancorada no suporte teórico de: CARVALHO (2018), SCHWARTZ (2018), OLIVEIRA (2014), GADOTTI (2008), MOLL (2004), entre outros documentos utilizados foram os Parâmetros Curriculares Nacionais, na sua abordagem, sobre o estimulo das competências linguísticas no componente curricular e a inclusão da vertente “oralidade e o papel da escola” com a intenção de estimular a comunicabilidade verbal. Os objetivos desta pesquisa foram conhecer as aprendizagens do conhecimento da oralidade na construção do saber nas turmas de educação de jovens e adultos, verificar o ambiente de aprendizagem para o desenvolvimento da habilidade oral para alunos da Educação de Jovens e Adultos. Além de salientar a importância da formação continuada de professores, cujo são perceptíveis os esquecimentos e a pouca discussão sobre esta modalidade tão importante, sobretudo, quanto a importância desse sujeito também se constitui sujeito do discurso e de múltiplas interações. Palavras Chave: Educação de jovens e adultos, oralidade, ensino, aprendizagem.
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Tipo De Obra: Monografia
Classificação Temática: PEDAGOGIA
Ano: 2019
Cutter: R744i
Publicação: 12-04-2021
Nº Páginas: 50
Autores:
RAISSA CRISTINA RODRIGUES ROLDÃO (---)

Orientadores: 
Dr(a) LEILA CRISTINA DA CONCEICAO SANTOS ALMEIDA (Lattes)

Palavras-Chave: 
  • Aprendizagem
  • educação de jovens adultos
  • EJA
  • Ensino
  • Oralidade
Keywords: 
  • Learning
  • LINGUAGE
  • oraly
  • Teaching
  • Youth and Adult Education